CUARTO PERIODO

INDICADORES DE DESEMPEÑO 

CUARTO PERIODO

SUPERIOR:	Resuelve con habilidad y precisión problemas que involucran diferentes métodos de factorización de expresiones algebraicas.
ALTO :	Identifica, clasifica y resuelve con habilidad e interés casos de factorización .
BÁSICO :	Identifica, clasifica  casos de factorización mostrando moderada precisión de su aplicación.
BAJO:	Muestra dificultad en la Identificación, clasificación y aplicación  de los casos  de factorización . CONTENIDO FACTORIZACIÓN, FRACCIONES   ALGEBRAICAS Y ECUACIONES         ·         Casos de factorización. Factor Común. ·         Factor común por agrupación de términos ·         Diferencia de cuadrados perfectos ·         Suma o diferencia de cubos perfectos ·         Factorización de Trinomios. Observa el siguiente vídeo de uno de los capítulos de los gemelos fantásticos ¿Qué es factorizar? Factor Común y Factor común por agrupación de términos FACTORIZACIÓN DE TRINOMIOS:     TRINOMIO CUADRADO PERFECTO.     TRINOMIO DE LA FORMA x^2+bx+c.     TRINOMIO DE LA FORMA ax^2+bx+c. ACTIVIDAD 1 Ingresa al siguiente Link http://conteni2.educarex.es/mats/11823/contenido/ y resuelve las actividades planteadas, crea un documento word y envialo por correo.

TERCER PERIODO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

GRADO OCTAVO

TERCER  PERIODO

SUPERIOR:	Muestra habilidad e interés en realizar  operaciones básicas entre polinomios ( x, / )  haciendo uso del algoritmos propios de cada operación  y de los productos y división sintética, aplicándolas con precisión en la solución de problemas.
ALTO:	Aplica los algoritmos de la multiplicación y división, Identifica reglas para resolverlas de manera directa y  aplicarlas en la solución de problemas.
BÁSICO:	Muestra poca precisión en el manejo de algunas de  sus operaciones y en la aplicación a la solución de problemas.
BAJO:	Muestra dificultad en el manejo  de operaciones entre expresiones algebraicas, como de reglas para realizarlas de manera directa. CONTENIDO 3.1 Multiplicación de polinomios. 3.2 Productos notables. 3.3 División  de polinomios. 3.4 División sintética. ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN Revisa el material presentado en el siguiente enlace y realiza todas las actividades planteadas, las cuales debes copiar como imagen pegarlas en un documento word y enviarlas al correo  :                         luisjavier.delvalle @gmail.com https://co.tiching.com/link/13545?v=1 RESOLVER DE MANERA INDIVIDUAL

SEGUNDO PERIODO

 PROPÓSITO  DEL GRADO

Realiza y representa operaciones numéricas que incluyen relaciones de cantidades, funciones, ecuaciones, análisis de cambio, empleando números, letras (variables) y signos, y a través de formatos concretos, visuales, verbales y gráficos, gradualmente traducir las experiencias a representaciones más abstractas.

   INDICADORES DE DESEMPEÑO

SUPERIOR	Muestra habilidad e interés en la identificación y clasificación de polinomios y en el  manejo de sus operaciones,  y las aplica con precisión en la solución de problemas
ALTO	Identifica y clasifica polinomios mostrando dominio e interés en el manejo y aplicación de sus operaciones a la solución de problemas.
BÁSICO	Identifica y clasifica polinomios, pero muestra poca precisión en el manejo de algunas de  sus operaciones y en la aplicación a la solución de problemas.
BAJO	Muestra dificultad en la identificación y clasificación de polinomios y en el manejo  de sus operaciones. CONTENIDO UNIDAD 2:      EXPRESIONES  ALGEBRAICAS 2.1  Expresiones algebraicas. Polinomios. 2.2   Grado de una expresión algebraica. 2.3  Valor numérico de expresiones algebraicas. 2.4  Signos de agrupación.  2.5 Operaciones básicas entre polinomios. 2.6 Productos notables.  ACTIVIDADES Y GUÍA DE ESTUDIO Debes acceder a ella y realizar las actividades propuestas en los iconos APRENDE Y PRACTICA y PONTE A PRUEBA . Para ello debes dar click en el enlace: https://co.tiching.com/link/498 que se encuentra en la parte inferior de esta pagina. Cada actividad debes presentarla como trabajo individual, para ello se tiene la opción de imprimir o de lo contrario puedes  copiarlas a mano.   https://co.tiching.com/link/498 EVALUACIÓN ESCRITA Ánimate y presenta la siguiente evaluación ingresando en lasiguiente dirección electrónica http://www.thatquiz.org/es/practicetest?1zaad4wfj8 . Al terminar aparece un cuadro con tus resultados el cuala debes copiar y pegar en word y enviarlo a mi correo : luisjavier.delvalle@gmail.com REFUERZA LO APRENDIDO Valor numérico EJERCICIOS RESUELTOS EN CLASE. Valor numérico REFUERZA LO APRENDIDO Términos semejantes y reducción de términos semejantes EJERCICIOS RESUELTOS EN CLASE Términos semejantes y reducción de términos semejantes Ejercicio 15 de Baldor. Numerales 30-31 32-33 34-35 36-37 47

PROPÓSITO Y CONTENIDO

PROPÓSITO DEL GRADO OCTAVO 

Construcción del sistema de números Reales utilizando representaciones geométricas y operaciones entre sus elementos, así como tambien entre expresiones algebraicas que permitan dar explicación a situaciones enmarcadas dentro del contexto cotidiano, el de la matemática y el de las otras ciencias.


CONTENIDO

UNIDAD 1.  NUMEROS REALES ·         Números naturales ·         Números enteros ·         Números racionales ·         Números irracionales ·         Números reales ·         La recta real ·         Adición de números reales ·         Sustracción de números reales ·         Multiplicación de números reales ·         División  de números reales ·         Potenciación de números reales ·         Radicación de números reales ·         Logaritmación de números reales INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO OCTAVO PRIMER PERIODO SUPERIOR Muestra habilidad e interés en la identificación de los números reales, en el manejo de sus operaciones y la aplicación de estas a la solución de problemas en diversos contextos. ALTO Identifica los números reales y aplica sus operaciones en la solución de problemas teóricos y prácticos,  demostrando actitud positiva respecto a los saberes matemáticos. BASICO Identifica algunos números reales y muestra poca precisión en el manejo de algunas de sus operaciones y en la aplicación a la solución de problemas, desarrollando  las competencias básicas  con el pensamiento numérico con una actitud de esfuerzo y superación en sus estudios. BAJO:   Se le dificulta identificar los números reales y  desarrollar sus operaciones correctamente, como consecuencia de su notable falta de interés en el estudio del área. . Debe esforzarse y trabajar con responsabilidad para superar las dificultades.